怎样捏面人？

一、怎样捏面人？

答：面塑，民间叫捏面人，是我国的传统工艺品之一。所用原料以面粉为主，有清洁卫生、易于精细加工、色彩艳丽、造型逼真的特点。

面塑用面的制作方法如下：

一、原料

面粉（最好是富强粉）90%

江米粉10%

甘油及蜂蜜少许，白蜡及食用油少许

二、制作方法

1.将面粉和江米粉均匀混合后，一边快速搅动，一边把烧开的浓盐水慢慢倒入面中，使面粉成面团状。

2.把面团放入蒸笼内蒸15分钟左右取出，揉进少量甘油和蜂蜜，如需防霉，可以加入少量苯酚（石碳酸）。

3.把揉好的面分成若干份，分别揉进红、黄、蓝、绿、黑、白等不同颜色的广告色，搓成条状放入盘中，并在上面盖上湿布备用。

4.白蜡和食用油放在一起加热成粘稠状，放入盒内，在制作面人时用以擦手，可以防止面粘在手上影响制作。

二、捏面人配方？

工具:小剪子一把、小梳子一把、竹子或有机玻璃刀也叫拨子、一次性方便筷、擦手油。

材料:精粉面粉,江米粉、盐。

配方:精粉面1斤6两,江米粉4两(也叫糯米粉,用糯米碎而成)精盐4两。

防粘剂加工:做法是将蜡与色拉油混合即可,蜡与油的比例1:4,用锅将油烧热把蜡掰成小块放到锅内,全部熔化离火,倒入容器里面冷却即可,捏面人前擦手防沾手。

三、捏面人教程？

取白、红两色面揉成粉红色面团，按在竹签上，捏成鸭蛋状面孔和脖颈。

2.用拨子尖头在面部按压出一条深沟作为眼的位置。

3.用少许黑色面搓圆再按扁，用拨子宽头碾平刮下月牙型细线，用拨子尖头挑起嵌在深沟的上沿上方作为眉毛。

4.用少许黑色面和白色面各搓成细圆条，并列贴在一起，刮下一小段嵌在深沟内作眼珠，眼珠的上下沿可以嵌贴上一条肉色的眼皮，做法同做眉毛相同。

5.用拨子尖头沿两眼中间向下方插入面中往上挑出鼻子的形状，再搓成肉色小圆锥塞入鼻子空隙，把挑出的小洞填上。再用拨子尖头点出两个鼻孔。

6.以少许红色面搓成细条，用拨子尖头做出嘴唇，嵌在鼻子下面，再用毛笔或棉球蘸少许朱红色将面孔两颊轻轻涂匀，整个面孔就做好了。

7.头发用黑色面搓成条状，用大拇指碾成薄片，用小木梳轻划一下后，用拨子挑起贴在头上即可。

8.把蓝、白两种色面各搓成条状，并列一起再搓成绳状后用大拇指压成薄片，贴在头上方作为帽子。把红色面碾成薄片，用拨子拨出一个圆球作为按放在帽子顶部，把白色面搓成条状围在帽子下沿，帽子就全部做好了。

9.做四肢：把肉色面搓成圆条状，再把一块黄色面先搓成条状再放到左手掌上，右手把它压成薄片状包在肉色面上，一头留出手的位置，另一头横按在身躯上端。下肢是把圆柱形蓝色面从中间对折后，竖着按在身躯下端。

10.做手脚：先捏出手掌和大拇指形状后，用剪刀把手掌剪出其余四指，则左手就做好了。右手的手套用红色面捏成薄片包在右手上，捏出大拇指和手掌即可。靴子用黑色面包在两只脚上捏出脚的大体形状即可。

11.做上衣：把黄色面压成薄片后包在身躯上端，与上肢密合后，再把左手臂向上方折起。

12.用红色面做一条围巾围在脖子上，面人的动态即完成了。

四、捏面人作文？

今天上午第四节课，我们学校四、五年级彭城晚报的小记者们，在会议室里举行了捏面人的活动。

彭城晚报活动负责人荣幸请来了教授高老师，来教我们捏面人。高老师先发了一大块蓝色的面，又发了一块白色的面，不知比蓝色的小多少倍呢！接着又发了红色、黑色、黄色，它们越来越小，黄色的只有一丁点。不知道高老师要教我们捏什么？一根筷子，一个磨刀，就是工具。

发完了东西，高老师要教我们捏了，他说：“今天，我来教你们捏哆啦A梦。首先要把蓝色的面分成两份，一份大一些，一份小一些，拿出小的一份，团成一个球，光滑一些，然后叉在筷子上，这是哆啦A梦的头。高老师边说边做，“再用一小块白面压平，捏成个圆饼形，放在蓝球上。接下来做它的眼睛，用白面团成两个小白团，上面放上一点黑面，贴在蓝面和白面的交接处。再用红面捏下一点做鼻子，然后把黑面压平，用磨刀切成细细的六条，做它的胡须。最后用红面捏成个半圆，做它的嘴，这样哆啦A梦的头就做好了。”

高老师认真地教着我们，“我们接着来做它的身子，用那团蓝色面捏下一块，转圈放在头下面，再用白色面压扁放在肚子上，然后用蓝色的面做它的四肢，用白色的面捏成四个团，放在四肢的头上。最后用红面团滚成一条长条，绕在它的脖子上，用黄色的面做一个铃铛，挂在红线上。哦，差点忘了它的宝贝口袋，用蓝色的面捏成半圆形，贴在肚子的左下面，这个哆啦A梦就做好了，你们开始做吧！”

我开始做了，前面很顺利，可到做胡须时就把我难住了，我做了一次又一次，试了一遍又一遍，终于做好了，可做到嘴巴时就又犯难了，我便请教了高老师，高老师手把手教了我，可爱的大嘴巴立马出现在眼前，剩下的都很简单，不一会儿，我就做完了，不过，要和高老师做的相比，那可是天壤之别哦。

时间真快呀！不一会儿就要放学了，我恋恋不舍地告别老师回家了。

五、捏面人音乐教学反思

在捏面人音乐教学的实践过程中，我们常常会面临各种挑战和困惑。今天，我想对这个教学方法进行一些反思，并探究如何优化它以提高学生的学习效果。

捏面人音乐教学的优势

捏面人音乐教学是一种富有创造力和互动性的教学方法。通过让学生在音乐创作中制作捏面人，我们可以激发他们的想象力，提升他们的音乐表达能力。

首先，捏面人音乐教学可以培养学生的音乐听觉能力。在制作捏面人的过程中，学生需要根据音乐的节奏和情感特点来设计他们的形象。这样一来，学生不仅需要用耳朵去聆听音乐，还需要通过表现出他们对音乐的理解。

其次，捏面人音乐教学可以促进学生的合作与沟通能力。在团体制作活动中，学生需要分工合作，互相协作完成捏面人的制作。这样一来，他们需要相互交流与协商，培养出良好的合作与沟通习惯。

反思：挑战和解决方案

然而，我们在实施捏面人音乐教学时也会遇到一些挑战。

挑战1：学生缺乏创造力和想象力

有些学生可能对音乐创作缺乏兴趣，导致他们在捏面人设计上缺乏创造力和想象力。为了应对这个挑战，我们可以通过以下方式来激发学生的创造力：

引导学生倾听不同类型的音乐，培养他们对音乐的兴趣。
提供多样化的捏面人材料，让学生有更多的选择和创作空间。
组织小组合作活动，让学生互相启发和交流。

挑战2：教师对捏面人技巧和音乐知识的掌握不足

有些教师可能对捏面人技巧和音乐知识掌握不足，无法有效地指导学生。为了解决这个问题，我们可以采取以下措施：

提供相关教育培训，帮助教师提升自己的捏面人制作技巧。
增加教师的音乐知识储备，使他们能够更好地引导学生的音乐表达。
建立教师之间的交流平台，促进经验和资源的共享。

优化捏面人音乐教学

为了提高捏面人音乐教学的效果，我们可以尝试以下优化方案：

优化1：个性化教学

每个学生都有自己独特的兴趣和创作方式。因此，我们可以根据学生的个性化需求，提供多样化的教学内容和方式。例如，鼓励学生根据自己喜欢的音乐风格来设计捏面人，或者提供不同难度的音乐创作任务，满足不同层次学生的需求。

优化2：评估与反馈

为了确保学生的进步和提高教学效果，我们需要进行定期的评估与反馈。可以通过观察学生制作的捏面人作品，听取他们的音乐创作演示等方式来评估学生的学习成果。同时，及时给予学生积极的反馈和建议，激励他们继续努力。

结论

捏面人音乐教学是一种有趣而富有挑战性的教学方法。通过激发学生的创造力和互动性，它可以提高学生的音乐表达能力和合作与沟通能力。然而，我们也要面对一些挑战，如学生缺乏创造力和教师技能不足。通过优化教学策略，我们可以不断改进捏面人音乐教学，为学生的学习带来更大的收益。

六、音乐捏面人教学反思

音乐捏面人教学反思

引言

音乐捏面人是一种独特而有趣的艺术形式，结合了音乐和捏面人的技巧。它不仅可以激发创造力，还能加强音乐欣赏的体验。然而，在教学过程中，我们必须反思并应用最佳的教学方法。本文将探讨音乐捏面人教学的反思，分析其优势和挑战，并提供一些建议来提高教学效果。

优势

音乐捏面人教学具有以下几个优势:

创造力发展：音乐捏面人鼓励学生通过形状、颜色和表情等方面来表达音乐的情感。学生可以自由地发挥想象力，创造出独特的形象，从而培养和发展创造力。
集中注意力：在音乐捏面人教学中，学生需要专注于音乐的旋律和节奏，并将其转化为捏面人的动作和表情。这有助于提高学生的专注力和集中注意力的能力。
多元感官体验：音乐捏面人不仅仅依靠视觉，还涉及到触觉和听觉。学生通过触摸和捏塑模型来感受音乐的节奏和情感，从而创造出真实且具有表现力的作品。
合作与团队精神：音乐捏面人教学可以在小组或团队中进行，学生可以共同合作，将个人的创意和思维与他人分享和结合。这有助于培养学生的合作精神和团队意识。

挑战

音乐捏面人教学也面临一些挑战:

时间管理：音乐捏面人需要一定的时间来完成。在一节课的时间内，可能无法完成一个完整的捏面人作品。因此，教师需要合理安排时间，确保学生在规定的时间内完成任务。
个体差异：每个学生的创造力和捏面人的水平都是不同的。教师需要根据学生的能力和兴趣，提供相应的指导和支持，以便每个学生都能有所收获。
资源限制：音乐捏面人需要工具和材料的支持。在一些学校和教室环境中，可能无法提供足够的资源。解决这个问题的方法之一是创造性地利用现有的资源，并鼓励学生使用他们身边的材料来创造。
评估难度：音乐捏面人作为一种艺术形式，评估起来可能相对困难。教师需要考虑如何评估学生的作品，并提供有针对性的反馈，以促进学生的进步和成长。

教学建议

以下是一些提高音乐捏面人教学效果的建议:

有计划的教学：在教学过程中，教师应精心设计教学计划，确保能够充分利用教学时间，并循序渐进地引导学生掌握技巧和理解音乐的情感。
鼓励创造力：教师应充分鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表达方式。这可以通过提供一些启发性的问题或主题来实现，激发学生的创造力。
个性化指导：教师应根据学生的能力和兴趣提供个性化的指导。给予学生适当的挑战，同时提供必要的支持和帮助，让每个学生都能发挥他们的潜力。
合作学习：鼓励学生在小组或团队中合作完成音乐捏面人作品。这有助于培养学生的合作精神和团队意识，并促进他们之间的交流与合作。
多元评估：教师可以采用多种评估方法，如观察记录、学生自评、同伴评价等，全面了解学生的学习情况，并提供有针对性的反馈和指导。

结论

音乐捏面人教学是一种创新而有趣的教学方法，能够促进学生的创造力、注意力和团队合作能力。在教学过程中，我们需要反思并应用最佳的教学方法，以提高教学效果。通过合理安排时间、提供个性化指导和支持，并采用多元评估的方法，我们能够更好地激发学生的潜力，培养他们的创造力和审美观。

七、捏面人是怎么捏面的？

捏面人是按照雕塑原理和面团特性，手工捏揉面团制成各式各样的面人。1.捏面人是按照雕塑原理和面团特性，手工捏揉面团制成各式各样的面人。2.手工捏面人需要考虑面团的湿度和韧性，以及面人的立体感和比例，因此需要根据雕塑原理和面团特性进行捏揉、打磨等手工制作过程，最终才能制出美观逼真的面人。3.捏面人是中国传统手工艺术的一种，已有很长历史和丰富文化内涵。在现代，捏面人已经不再是单纯的食品装饰品，而是被赋予了更多的审美和文化意义。捏面人已经成为了中国特色“非遗”文化的重要展示代表之一。

八、捏面人是怎么捏的？

面塑，民间叫捏面人，是我国的传统工艺品之一。所用原料以面粉为主，有清洁卫生、易于精细加工、色彩艳丽、造型逼真的特点。

面塑用面的制作方法如下：

一、原料

面粉（最好是富强粉）90%

江米粉10%

甘油及蜂蜜少许，白蜡及食用油少许

二、制作方法

1.将面粉和江米粉均匀混合后，一边快速搅动，一边把烧开的浓盐水慢慢倒入面中，使面粉成面团状。

2.把面团放入蒸笼内蒸15分钟左右取出，揉进少量甘油和蜂蜜，如需防霉，可以加入少量苯酚（石碳酸）。

3.把揉好的面分成若干份，分别揉进红、黄、蓝、绿、黑、白等不同颜色的广告色，搓成条状放入盘中，并在上面盖上湿布备用。

4.白蜡和食用油放在一起加热成粘稠状，放入盒内，在制作面人时用以擦手，可以防止面粘在手上影响制作。

九、捏面人美术教学反思

捏面人的美术教学反思

作为美术教育的一种特殊形式，捏面人已经成为许多学校和教育机构的常见教学内容。捏面人作为一种手工艺品和创作方式，对于培养孩子们的审美能力、触觉和创造力具有重要的意义。然而，我始终认为，在捏面人的美术教学中存在一些值得我们反思和改进的问题。

过于依赖示范

在现实教学中，我们往往过于依赖示范来引导学生进行捏面人的创作。这种教学方式往往会限制学生的想象力和创造力。我认为，我们应该鼓励学生根据自己的观察和想象力来创作自己独特的捏面人作品。

例如，可以通过给学生展示不同的捏面人作品，让他们自行选择感兴趣的元素和形式，从而激发他们的创作灵感。同时，我们也应该鼓励学生尝试不同的材料和工具，从而培养他们的创新能力和实践能力。

忽视审美价值

在美术教育中，我们应该强调艺术作品的审美价值，而不仅仅是技巧和形式的展示。然而，在捏面人的美术教学中，往往忽视了作品的审美层面。

我们应该引导学生在创作过程中关注形象的表达、色彩的搭配和构图的美感等方面。通过学习基本的美学原理和艺术理论，学生可以更好地理解和表达自己的创意，并且使他们的作品更具有艺术性和个性。

缺乏文化意识

捏面人作为一种传统的手工艺品，具有丰富的文化背景和历史意义。然而，在美术教学中，往往忽视了捏面人的文化意义。

我们应该通过教学让学生了解捏面人的起源、发展和在不同文化中的地位和意义。通过了解不同国家和地区的面塑文化，学生可以更好地理解和尊重多样性，并且在创作中加入自己的文化元素，使作品更具有独特性和个性。

缺乏批判意识

在捏面人的美术教学中，往往只注重技巧的训练和作品的呈现，却忽视了学生的批判意识的培养。

我们应该引导学生积极思考自己的作品和他人的作品，提高他们的观察力和分析能力。通过对不同作品进行比较和评价，学生可以更好地理解艺术创作的多样性和复杂性，并且在创作中不断探索和提升自己的艺术水平。

结语

捏面人作为一种充满创造力和表现力的艺术形式，对于美术教育具有重要的意义。然而，在美术教学中，我们应该反思和改进一些问题，以更好地培养学生的审美能力和创造力。

通过减少对示范的依赖、关注作品的审美价值、加强对文化意识的培养和引导学生的批判意识，我们可以让捏面人的美术教学更加有意义和有效。

十、捏面人美术教学反思

捏面人美术教学反思

简介：捏面人是人们熟悉的一种手工艺品，通过塑造不同形状的面部特征，表现出各种不同的情感和个性。在美术教学中，捏面人作为一种直观的、具有立体感的艺术表达方式，可以帮助学生更好地了解和掌握人物的面部结构和表情变化。然而，当前的捏面人美术教学在一些方面还存在着一些问题，需要进行反思和改进。

问题一：创作的单一性

目前，许多学校的捏面人美术教学都采用相似的模板，让学生按照相同的步骤去塑造面部特征。这种创作方式使得学生的作品缺乏独创性，导致创意受到限制。为了解决这个问题，我们可以引导学生从观察真实的面部特征入手，培养他们对面部形象的独特理解。同时，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象和创造力，创造出更多样化的作品。

问题二：过于强调技巧

在捏面人美术教学中，很多学校过于注重技巧的传授，而忽视了艺术的内涵和思想的培养。这种教学方式使得学生只注重形式而忽略了作品的表达和情感的传递。因此，我们应该把技巧教学与艺术理论相结合，引导学生从作品的内在意义和思想表达上思考，提高他们的艺术感悟能力。

问题三：缺乏批判精神

在捏面人美术教学中，很多学生只是机械地按照老师的要求进行创作，缺乏批判精神和主动性。这种被动的学习方式使得学生难以形成自己的艺术风格和独立思考能力。因此，我们应该鼓励学生在创作过程中提出自己的看法和想法，培养他们的批判思维和独立创作能力。

问题四：缺乏艺术素养的培养

当前的捏面人美术教学普遍缺乏对学生艺术素养的培养。艺术素养是指学生的艺术修养和审美能力。而现在很多学校更注重考试成绩和技巧的教授，忽视了学生的艺术修养。因此，我们应该通过多样化的艺术活动，培养学生的艺术鉴赏能力和艺术思维，提高他们的艺术素养。

问题五：缺乏创新能力的培养

捏面人美术教学应该培养学生的创新能力，鼓励他们勇于尝试新的创作方式和风格，从而使他们成为真正的创意人才。然而，目前很多学校的捏面人美术教学仍然停留在传统的模式上，缺乏对学生创新能力的培养。我们应该提供更多的机会让学生自由发挥，展示他们的创造力和想象力。

解决方案：

为了解决上述问题，我们可以从以下几个方面进行改进：

多元化的创作方式：引导学生多角度观察面部特征，从不同角度和表情上进行捏面人的创作，鼓励学生发挥创意，塑造出自己独特的作品。
艺术理论与技巧相结合：在教学中注重对学生艺术理论的讲解和思考，使其从内涵和形式两个方面进行创作，提高学生的艺术表达能力。
培养批判精神：鼓励学生在创作过程中提出自己的看法和想法，培养他们的批判思维和独立创作能力。
注重艺术素养的培养：通过多样化的艺术活动培养学生的艺术鉴赏能力和艺术思维，提高他们的艺术素养。
培养创新能力：鼓励学生勇于尝试新的创作方式和风格，提供更多的机会让学生发挥创造力和想象力。

总的来说，当前的捏面人美术教学存在一些问题，需要进行反思和改进。通过引导学生多角度观察面部特征、注重艺术理论和思考、培养批判精神和艺术素养，以及鼓励学生发挥创意和创新能力，我们可以提高捏面人美术教学的质量，培养学生的艺术修养和创作能力。